"Imorgon köper jag frimärken och postar detta till Skolverket!"

De två första styckena är helt värdekassa trots att han har en viss poäng i slutändan men varför lägga fram det på ett sådant idiotiskt sätt? Dessutom förlöjligar han sig själv i sista stycket innan någon ens hunnit läsa klart brevet. GG. Att han bara låter som en lat elev är inte heller något positivt direkt.

<3333

Sen kan man diskutera hur användbart det är att ha så pass smala val till en sån bred del i ens skolgång.

yesssssssssss

Det var obligatoriskt för mig, matte 3c, naturvetenskapliga linjen med samhällsinriktning.

Det är fortfarande inte obligatoriskt för gymnasiet. Går man NV eller dylikt så är det obligatoriskt för att ha ett fullständigt betyg i NV eller dylikt däremot. Men man måste inte ha det för att kunna gå ut gymnasiet.

Ja precis, och det är ju helt värdelöst att kolla på vad som är obligatoriskt på andra linjer när en inte går den? Det är som att jag skulle hävda att jag måste kunna baka kakor (eller vad de nu gör på restaurang) för att klara gymnasiet. Alltså helt irrelevant.

Dock har han ju en poäng, vi lär oss betydligt mycket mer skit än användbara saker.

Klart det inte är irrelevant. Det enda som betyder något i ens slutbetyg är de kurser man behöver för att söka in på universitet eller högskola. Förutom att man har godkänt i skit då.

Om jag inte hade fått godkänt i de tre första mattekurserna hade jag inte fått ta studenten (förutsätter att jag klarar resten av de obligatoriska kurserna), alltså hade jag inte kunnat söka in på högskola. Alltså är det just det som är relevant för den här linjen, och andra kurser för andra linjer.

Du hade fortfarande kunnat få ett slutbetyg om du kompletterat med andra kurser! Det hade inte varit exakt samma sak som ett slutbetyg med alla NV-kurser men det hade gått.

Ja, men poängen är att vi tvingas lära oss saker som många aldrig kommer att ha användning för, istället för saker som hjälper oss i livet.

Och skyll inte det här på linjen jag har valt, det är den bredaste som finns.

NV är den mest brutalt intensiva linjen som finns, så det går rätt lätt att skylla på den. Visst, den är relativt bred men det är en högskoleförberedande utbildning också. Det är därför det bara är plugg, plugg och mer plugg istället för att lära sig om livet.

Det går ju dock att plugga på saker som är betydelsefulla i livet (dock är väl detta subjektivt då jag exempelvis avskyr matte efter dessa år). Men det är ju själva systemet som är knasigt, vi lär oss för att lära oss, men det spelar ingen roll vad. Huvudsaken är att vi lägger ned all vår tid och själ i det.

Det är lite mycket fokus på teori, ja. Sen vet jag inte hur givande det hade varit att ge anledningar till varför man lär ut derivata och dylikt. Vad säger Olliver?

Fast när man skriver in sig på naturvetenskapliga linjer så går man, redan där, med på att man kommer ha fördjupningskurser inom vissa ämnen. Precis som att du, om du skriver in dig på estetiska linjer, går med på att du inte kommer ha någon ordentlig framtid i utbyte mot att du får spendera tre år med att måla fingerfärg. Fördjupningen är fortfarande ditt val, du gjorde bara valet lite tidigare.

Och ja, natur är den bredaste linjen EFTER GYMNASIET. Men för att den ska kunna vara det så går du även med på att du gör vissa val under din skolgång. Exempelvis så är Samlinjen mer fri än naturlinjen under tiden, men det stryper även möjligheterna till jobb och vidare utbildning efter gymnasiet, just för att den är friare. Jag valde sam för jag ville flamsa i tre år medan jag skrev saker som inte hade med skolan att göra, det var mitt val, du valde natur och fick stå ut med Matte C.

Och hade du inte fått godkänt i de tre första mattekurserna så hade du självklart inte fått ta studenten! Tillsammans bockar de av mer än 250 poäng, och du ska på din höjd ha 250 poäng i F för att få ta studenten. Hade du däremot haft F på Matte 2 eller Matte 3 (matte 1 är dock ett obligatoriskt E, men det gäller för ALLA) så hade du fått ta studenten, förutsatt att dina resterande betyg nådde upp till 2250 sammanlagt.

"Det går ju dock att plugga på saker som är betydelsefulla i livet"

Naturprogrammet är designat för folk som ska ägna sig åt yrken och utbildningar där dessa mattekunskaper är nödvändiga. Samma sak gäller för alla program med utökad obligatorisk matte. För dessa människor ÄR det betydelsefulla saker att lära sig. Om det inte stämmer på dig så gjorde du fel val när du valde gymnasium. Personligen är jag inte riktigt okej med att det är ett val vi gör som femton- och sextonåringar, men nu är det så, och man gör bäst i att vara väldigt okej med vad man valde, för när man gör sitt gymnasieval så låser man sig själv i livet. Ja, där behöver systemet förbättras markant, men vad som lärs ut på programmen är precis vad som borde läras ut på programmen.

Matte 1 (den enda fullständigt obligatoriska mattekursen) är en övergripande kurs med matte som alla kan tänkas ha nytta av. Resten är fördjupande kurser menade för de med extra intresse eller extra nytta. Det är ett briljant system.

"Huvudsaken är att vi lägger ned all vår tid och själ i det."

Se grund- och gymnasieskolan som en tratt: I början är det mer övergripande, och sen smalnar det hela tiden av mer och mer tills det blir så inriktat att de enda som kommer få fullständig nytta av vad som lärs ut är de som faktiskt har tänkt efter när de har gjort sina val.

Och hela din tirad bortser någonting enormt från att halva min utbildning praktiskt taget går ut på att jag ska lära mig berätta för er varför ni ska lära er vad jag lär ut. Om jag inte kan besvara den frågan så står det uttryckligen att det inte ska läras ut! Finns det ingen mening ska det inte finnas där. Hela din tirad grundar sig, med andra ord, på oförstånd och på att du bara har sett det från elevens halva av klassrummet, och tro mig, den halvan är otroligt förvrängd.

Långt och så, men kontentan: I stort sett allt du sa var fel, och allt var användbart, bara inte för dig, för att du valde fel. LOL.

Och det där sista var ett skämt. Höh.

Fint sammanfattat, Olliver! Det jag utgick ifrån var gymnasiet för tre år sen, lite drygt. Det har hänt en hel del när det kommer till strukturen och bara gymnasieexamen gör ju slutbetyget rätt mycket viktigare att ha koll på.

Ja, precis. Sen ska man inte blunda för att skolsystemet vi har idag ÄR väldigt problematiskt på många platser (som jag sa tycker jag att det är vidrigt att man tvingar femton- och sextonåringar att välja hela sin framtid på sättet man gör idag), men just när det gäller VAD som lärs måste jag nog sätta mig på skolans sida.

HUR det lärs är en annan femma, och det är väl snarare där jag tycker att merparten av all kritik hör hemma.

Jag vet att jag valde fel, märkte det efter halva tiden. Frågan är väl om det finns något rätt val.

En lärare kan ju dock påverka otroligt mycket (antar att det är delvis därför du utbildar dig till det?), hen kan dela ut uppgifter som en faktiskt kan ha nytta av senare i livet eller så kan hen bara fylla ut med uppgifter som stämmer med betygskriterierna men som inte spelar någon roll. Jag har haft otur i allt för många lärare.

En fundering: vad tycker du/ni om det nya betygssystemet?

Ja, och jag förstår absolut att folk gör fel val. Jag själv gjorde ett helt helvetiskt korkat val (mitt program var samhällsföretagsprogram med inriktning i ekonomi; det var ... det var kukigt) utav den enkla anledningen att jag fick en dator. Så ja, det där gymnasievalet kan suga röv. Dock tror jag att det finns ett rätt val man kan välja, men jag tror inte att en femtonåring är mogen att göra det valet.

Jag utbildar mig mest för att jag vill jobba med språk och för att jag tycker att det är jävligt kul att lära ut, så jag har inga direkta tankar om att förändra läroväsendet. Men jo, nog hoppas jag att jag ska kunna inspirera mina elever på samma sätt som min egen svensklärare inspirerade mig. Och ja, vissa lärare är jävligt dåliga (det blir nästan värre på universitetet, där all pedagogik praktiskt taget kastas ut genom fönstret) och det är ett stort problem att lärare lär ut saker som inte är nödvändiga, men då är det lärarna som är fel, inte programmet de misshandlar.

Personligen gillar jag det bättre än det förra. A-F gör mellanstegen (MVG-, VG-,G+ etc.) till verkliga ting istället för att bara vara någonting som inte spelar någon roll. Sedan vet jag att systemet inte har använts på rätt sätt (folk ger fortfarande A- och B+ etc.), men i grund och botten tycker jag att det är mycket bättre än MVG-IG, som jag inte är ett särskilt stort fan av över huvud taget. I grund och botten har alla betygssystem sina problem, men det här är förmodligen det mest behändiga hittills.

Åååh, jag blir så irriterad (hade lagt locket på det här för ett bra tag sen), hur kan de förvänta sig att vi ska kunna välja mellan de hundratals olika val och kombinationer som finns? Varenda medelålders jag har pratat med om detta tycker synd om oss för att vi har 50 skolor att välja på och inte 3 (för att inte tala om alla program).

Det känns så betryggande...

Jag håller med om att det är bra med en mer nyanserad skala, dock innebär ju detta system att en kan ha A inom alla områden utom ett och få E i slutbetyg på kursen. Vilket känns lite skevt, en måste i princip kunna allt redan från början för att kunna få ett bra betyg, och vad är då meningen med att vara där? Sen beror det ju också på hur kursen är upplagd såklart, speciellt på hur många tillfällen en har att testa olika områden på. Det är iaf vad jag har upplevt, men som du sa, jag ser det ju bara från elevens perspektiv.

Ja, det bästa man kan göra är ju att ta något man verkligen tror att man kan tänka sig att syssla med, men problemet där är ju att en femtonårig människa är så jävla annorlunda från samma människa bara två eller tre år senare. Fan, hade jag sagt till mitt femtonåriga jag att jag skulle bli svensklärare hade mitt femtonåriga jag förmodligen trott att det var ett skämt. Hade jag sagt till mitt nittonåriga jag med, för den delen. Det är en sån jävla bisarr förväntan att ha på folk, och är det något som behöver reformeras så borde det vara det. Exakt hur vet jag dock inte.

Jag vet att det finns lärare som gör så, och det är väldigt, väldigt fel. Nu är jag långt ifrån världsbäst på läroplansteori, så ha det i åtanke, men om en människa får A i allting utom ett så stämmer det att hen inte kan få A i slutbetyg, men det är då B:et ska finnas där. Uppfyller du alla krav förutom ett så ska du ha ett betyg som återspeglar det, vilket är vad B är, och ska vara. Så att folk sätter ett E istället (vilket jag vet sker, så jag säger verkligen inte emot dig här) är någonting jag tycker är direkt äckligt. Inte nog med att det är ett slags maktmissbruk, det är en även ett direkt jävla yrkesbrott.

A är ett enormt svårt betyg att uppnå, vilket jag även anser att det ska vara, för enligt skalan är det skrivet för att vara det bästa av det bästa. Men att man låter det sjunka till E direkt är helt jävla ofattbart i mina ögon.

Det känns lite som att fråga ett dagisbarn vad hen vill bli och sen tro att hen kommer bli det (även om det säkert finns de som blir det, men ah). Tänker på mamma (50 år), hon pluggar fortfarande och vet inte riktigt vad hon vill jobba med egentligen. Känns stabilt.

Fast B:et är väl förutsatt att en får C på den delen? Det är hur jag har uppfattat det åtminstone. Dock sätter alla våra lärare lägre betyg än vad de tror att vi ska ha, eftersom att de inte har kommit underfund med betygssystemet helt än.

Ja, det är klart. Men om en verkligen har A i allt och misslyckas med ett enda delmoment borde ju detta inte vara såpass avgörande. Det är ju i princip omöjligt att prestera på topp exekt hela tiden.

Tog mig ett jävla tag innan jag såg något. :'(

Lite.

Gav upp efter typ 4 ord, fick huvudvärk.

Precis. Att han har valt kursen själv framställer honom bara som mer idiotisk. Visst, han har en poäng, jag ger honom det men om han valt programmet och/eller kursen själv får han stå sitt kast.

Jag läste upp till och med C och jag lärde mig aldrig om gränsvärde...

Eller hur. Vad i helvete är gränsvärden?

Vill helst inte veta tbh.

Jag vill! Ska läsa alla mattekurser och djupare sen. Såatte. Kommer bli mys!

http://www.matteboken.se/lektioner/matte-3/polynom-och-ekvationer/gransvarde
Du lärde dig nog visst om gränsvärde. :D Jag tror vi hade något sådant i Matte B redan.. ingen aning.

Vi använde aldrig lim... Å andra sidan sög min stads matte, vi hade samma i början på gymnasiet som mina sthlmkompisar i 8an typ :')

Zzz... Jag hatar verkligen termerna som används inom matematiken. Helt jävla åt helvete ologisk ibland och inget som någonsin fastnar.

Wat. Lim är med i både Matte B och C???

Jag tror vi hade det i matte d i alla fall ^^

Hahaha, herregud ja. Jag har fan aldrig hört lim innan, men gränsvärde - ja.

Är helt säker på att det är med i C

Kan ha varit, fick precis G i den jävla kursen, hade världens sämsta lärare :D Alltid legat på starkt VG, från att vi började få betyg t.o.m. B. Sen fick jag en annan lärare än jag hade i A-B. Helt värdelös. Säkert ett geni på matte, men knappast på att lära ut. Sen byttes han ut mot en som egentligen var bra på att lära ut MEN hon var alltid så förvirrad så var omöjligt att hänga med. Yay.

Jag hade inte gränsvärde när jag läste matte C dom första månaderna. Och vi kammade igenom hela första C boken, inga gränsvärden där inte.

Fast kanske finns i dem andra böckerna? Lär jag märka i höst.. HNG.

Fast du läser Matte 3...c?

Detta. Och jag går på gymnasiet, men ja. :DD

Yes, och jag var mer eller mindre likadan. :D Man tror verkligen att man är något, att man är viktig och att det finns en värld utanför sitt gymnasieliv är helt otänkbart. Shit, hata.

MEN DET ÄR SÅ JÄVLA FEL ATT DET BLIR SÅ för övergången mellan gymnasiet och högskolan blir helt absurd sedan.

Det är helt sjukt egentligen. Idioterna som skapade gymnasievalet ska ju strypas. Helt onödigt val som bara ger folk onödigt självförtroende. Helvete.

Det är rätt stört, ja. Man borde inte välja någon inriktning förutom teoretisk eller praktisk och sen utgå från det istället.

Mm, och sen kommer man till högskolestudier där man faktiskt måste anstränga sig och ta eget ansvar för en gångs skull. Visst, gymnasiet påstår att de förbereder en till höger studier men det är bara ren bullshit. Jag gled igenom tre år utan att göra ett skit, kunde gråta hur mycket jag ville hos första bästa lärare och lägga allt ansvar på dem att mina studier skulle ordna sig.

Exakt så. Det skulle underlätta något fruktansvärt men nu är alla vana med valmöjligheterna så det skulle förmodligen bli shitstorm EU om man gjorde om det.

DETTA gör att jag är så jävla orolig över min framtid. Jag glider på en räkmacka.

Det enda egna ansvaret du har i gymnasiet är typ närvaron. Resten ordnar sig om man ber om lite hjälp. Högskolan är fan värre än riktiga livet.

Gymnasiet är riktigt slappt. Det enda som är tungt är om man läser i studietakten som NV och Teknik gör på tunga ämnen som Matte E osv. Annars är det fan aldrig jobbigt.

Nu glömmer du mellanstadiet...

HAHAH, kommer inte ens ihåg vad jag gjorde i mellanstadiet? Blev mobbad och lekte ensam i snöhögar typ.

Jobbade på en låg/mellanstadieskola. Mest lågstadiet tho. Men asså shit. De kidsen...

Jag hade nog kastat ut dem genom fönstret.

Alltså ja, många är helt sjukt respektlösa.

Asså shit, ingen visar mej någon respekt ALLS. Vet de inte vem ja e?? Ja e Kizzie!

Arroganta så in i helvete kan de vara också, men mysiga ibland om man kan hantera dem. Typ pyssla och äga sönder skitungarna i kortspel. :-D

Sålänge de är en och en eller typ pyttegrupper. När de är med sina polare då jävlar..

Lågstadie-/mellanstadieungar och gymnasieelever, den värsta sorten av dem alla alltså. I högstadiet är man bara allmänt dum i huvudet!

Nja, som lärare är det nog mest nice i lågstadiet och gymnasiet. När de flesta eleverna är lite intresserade.

Om man är lärare i ämnet programmet inriktar sig på i gymnasiet är det säkert najs att vara lärare i de flesta fall, men att vara lärare i kurser som alla måste gå är det nog snäppet jobbigare!

I lågstadiet är man mest söt faktiskt. Jag slaktade hela klassen med mina matte- och läskunskaper. :-D Sen blev jag utfryst. Fast jag tror ändå det är roligare att vara lärare på högstadiet trots att majoriteten är rätt ointresserade där. Om man är en bra lärare så lyckas man fånga upp även de som till synes verkar bry sig mindre!

Lågstadiet is OP, seriöst så jääävla kul. Särskilt att arbeta på fritdis som jag gjorde. Hade aldrig klarat det i längden dock :'D All respekt till de som gör!

Shit, hade älskat att jobba på något fritids ett kort tag bara. Kommer ihåg hur kul det var att vara ute på fritidsgårdarna i jobbet, även om det var lite äldre ungar där också!

Skulle lägga till exakt det i bildtexten men bdb suger.

värdekassa är ett bra ord :D ja, rätt mycket wow

värdekass är typ det bästa ordet någonsin. z33