Thursday 16 August 2018 photo 5/16
|
Кимы для 3 класса школа россии фгос
※ Download: http://atafprenal.jotunheim.ru/?dl&keyword=%d0%ba%d0%b8%d0%bc%d1%8b+%d0%b4%d0%bb%d1%8f+3+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b0+%d1%80%d0%be%d1%81%d1%81%d0%b8%d0%b8+%d1%84%d0%b3%d0%be%d1%81&charset=utf-8&source=dayviews.com2
» Работать с рубрикой «Страничка для любознательных»: «Род некоторых имён существительных». Решите задачу: Испугались Три Толстяка, что похудели, бросились к весам. Послебукварный заключительный — повторительно-обобщающий этап. «5» отлично — ставится, если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии.
Определите в какое время начал автобус свой маршрут, если он выехал вовремя. Предложение» 3 27 07. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения для начальной школы.
КИМы окружающий мир 3 класс ФГОС - Выполнять грамматические задания в соответствии с планируемыми результатами знаний по изученным темам системы языка. Выделять из предложения основу и словосочетания.
Цель итоговой комплексной работы: определение уровня сформированности отдельных предметных, метапредметных и личностных результатов к концу обучения в 1 классе начальной школы. Работа состоит из двух вариантов, одинаковых по уровню сложности и порядку следования заданий. Работа каждого варианта состоит из 8 заданий. Предлагаются задания с выбором ответа, со свободным ответом. В работу включены задания базового и повышенного уровней сложности. Заданий базового уровня сложности — 5, повышенного уровня — 3. Организация и проведение контрольной работы Бланки для учащихся учитель получает от руководителя школы. Перед выполнением работы учитель вносит в бланки данные ученика образовательное учреждение, класс, фамилия, имя. Выполнение контрольной работы организует учитель возможно присутствие технолога. Рекомендуется выполнять работу в заданной последовательности в течение одного урока. Перед выполнением работы необходимо провести краткий инструктаж. Если ученик не может выполнить очередное задание, он должен перейти к следующему. Если он не успел выполнить работу за отведенное время, необходимо дать ребенку возможность закончить ее выполнение. Выполнение работы должно протекать в спокойной доброжелательной атмосфере. Ученик имеет право задать вопрос учителю. Учитель при необходимости может задать наводящие вопросы или оказать иную направляющую или стимулирующую помощь при возникающих затруднениях, предложить проверить работу еще раз. Учащиеся выполняют работу на бланках. По истечении времени учитель собирает бланки и передает директору школы технологу. Особое внимание учитель должен уделить выполнению первого задания. Оно выполняется под руководством учителя. Все учащиеся начинают одновременно выполнять первое задание. Учитель даёт сигнал приступить к выполнению задания и незаметно для учащихся следит за временем, отмечая временной интервал в 1 минуту. По повторному сигналу учителя дети отмечают слово, до которого они дочитали текст. Если ребёнок прочитал текст быстрее, он ставит условный знак, о котором все договариваются заранее. При выполнении 2-7 заданий ученик имеет право неоднократно обращаться к тексту. Рекомендуемая оценка выполнения заданий и всей работы Максимальное количество баллов по всем заданиям 16. Уровень сформированности универсальных учебных действий Уровень сформированности универсальных учебных действий , необходимый для успешного продолжения обучения Недостаточный уровень сформированности УУД, обеспечивающих качество умения учиться повышенный базовый ниже базового Баллы 15 -1 6 баллов 8- 14 баллов 7 и менее баллов Результаты выполнения диагностической работы представляются для каждого ученика как процент от максимального балла за выполнение всей работы. Минимальный критерий - 50% 8 баллов от максимального балла 16 баллов. Если учащийся получает за выполнение всей работы число баллов ниже заданного минимального критерия 8 баллов , то делается вывод о недостаточном уровне сформированности УУД, обеспечивающих качество умения учиться. В этом случае можно прогнозировать возникновение у ученика трудностей при изучении отдельных предметов в начальной школе. Если учащийся получает за выполнение всей работы число баллов, равное 8 баллов или превышающее более 8 баллов заданный минимальный критерий, то делается вывод о том, что учащийся демонстрирует овладение основными учебными действиями, необходимыми для успешного продолжения обучения. Выполненные диагностические работы хранятся учителем до выпуска учащихся из начальной школы. В соответствии с действующим ФГОС НОО эти работы позволяют оценить качество образовательных достижений ребёнка и в дальнейшем увидеть динамику его развития. Работы могут быть включены в портфолио учащихся как демонстрация его достижений. Спецификация диагностической работы для учащихся 2 классов начальной школы Диагностическая работа для учащихся 2 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и может использоваться в учебном процессе как итоговая проверочная работа в конце 4 четверти независимо от того, по каким учебникам работает учитель. Цель диагностической работы: определение уровня сформированности отдельных метапредметных и личностных результатов к концу обучения во 2 классе начальной школы. Работа состоит из двух вариантов, одинаковых по уровню сложности и порядку следования заданий. Работа каждого варианта состоит из 7 заданий. Предлагаются задания с выбором ответа, со свободным ответом. В работу включены задания базового и повышенного уровней сложности. Заданий базового уровня сложности — 4, повышенного уровня — 3. Организация и проведение диагностической работы Бланки для учащихся учитель получает от руководителя школы. Перед выполнением работы учитель вносит в бланки данные ученика образовательное учреждение, класс, фамилия, имя. Выполнение контрольной работы организует учитель возможно присутствие технолога. Рекомендуется выполнять работу в заданной последовательности в течение одного урока. Перед выполнением работы необходимо провести краткий инструктаж. Если он не успел выполнить работу за отведенное время, необходимо дать ребенку возможность закончить ее выполнение. Выполнение работы должно протекать в спокойной доброжелательной атмосфере. Ученик имеет право задать вопрос учителю. Учитель при необходимости может задать наводящие вопросы или оказать иную направляющую или стимулирующую помощь при возникающих затруднениях, предложить проверить работу еще раз. Учащиеся выполняют работу на бланках. По истечении времени учитель собирает бланки и передает директору школы технологу. Рекомендуемая оценка выполнения заданий и всей работы Максимальное количество баллов по всем заданиям 15. Уровень сформированности универсальных учебных действий Уровень сформированности универсальных учебных действий , необходимый для успешного продолжения обучения Недостаточный уровень сформированности УУД, обеспечивающих качество умения учиться повышенный базовый ниже базового Баллы 15 -14 баллов 8 - 13 баллов 7 и менее баллов Результаты выполнения диагностической работы представляются для каждого ученика как процент от максимального балла за выполнение всей работы. Минимальный критерий - 50% 8 баллов от максимального балла 15 баллов. Если учащийся получает за выполнение всей работы число баллов ниже заданного минимального критерия 8 баллов , то делается вывод о недостаточном уровне сформированности УУД, обеспечивающих качество умения учиться. В этом случае можно прогнозировать возникновение у ученика трудностей при изучении отдельных предметов в начальной школе. Если учащийся получает за выполнение всей работы число баллов, равное 8 баллов или превышающее более 8 баллов заданный минимальный критерий, то делается вывод о том, что учащийся демонстрирует овладение основными учебными действиями, необходимыми для успешного продолжения обучения. Выполненные итоговые комплексные работы хранятся учителем до выпуска учащихся из начальной школы. В соответствии с действующим ФГОС НОО эти работы позволяют оценить качество образовательных достижений ребёнка и в дальнейшем увидеть динамику его развития. Работы могут быть включены в портфолио учащихся как демонстрация его достижений. Запиши определение из текста. Этикет — это правила поведения 2. Сколько правил мобильного этикета записано в тексте? Мобильный телефон должен быть выключен в Мобильный телефон должен быть выключен в самолётах, больницах, храмах. Тебе через час должна позвонить мама. Переведу телефон в беззвучный режим. Пока Таня стояла в очереди в кассу, она узнала: чем закончился сериал, какую кличку дали котёнку, у кого заболело горло, какую отметку получил Серёжа. Как Таня могла получить столько ненужной для неё информации? Какая модель самая дорогая? Какая модель самая недорогая? Какая модель самая лёгкая? Какая модель самая дорогая? Samsung C 110 Какая модель самая недорогая? Sony Ericsson T 230 Какая модель самая лёгкая? Какое правило ты чаще всего нарушаешь? Никогда не давать звонить незнакомым людям. SMS, камера, игры 10 Рассмотри таблицу. Подпиши названия каждого столбца. Мартин Купер Motorola 1кг15гр Инженер изобретатель, создатель Компа ния Вес трубки Мартин Купер Motorola 1кг15гр 11 Я думаю, ты умеешь посылать SMS. При помощи кнопочной клавиатуры разгадай слово, которое я тебе хочу отправить. Выбери ответ и подчеркни: ДА НЕТ Если ты выбрал ответ ДА, напиши, что новое ты узнал. Если ты выбрал ответ НЕТ, напиши , какое задание тебе было трудно выполнять. Запиши определение из текста. Сколько правил мобильного этикета записано в тексте? Тебе через час должна позвонить бабушка. Пока Серёжа ехал в автобусе, она узнала: чем закончилась встреча, какую кличку дали щенку, у кого опять двойка, кто разбил вазу. Как Серёжа мог получить столько ненужной для него информации? Серёжа мог позвонить или принять вызовы по мобильному телефону. Какая модель самая дешёвая? Какая модель самая лёгкая? Какая модель самая тяжёлая? Какая модель самая дешёвая? Sony Ericsson T 230 Какая модель самая лёгкая? Samsung C 110 Какая модель самая тяжёлая? Носить телефон для сохранения в чехле. Видеоплеер Электронная почта Музыкальный плеер 10 Рассмотри таблицу. Подпиши названия каждого столбца. При помощи кнопочной клавиатуры разгадай слово, которое я тебе хочу отправить. Выбери ответ и подчеркни: ДА НЕТ Если ты выбрал ответ ДА, напиши, что новое ты узнал. Если ты выбрал ответ НЕТ, напиши, какое задание тебе было интересно выполнять. Есть правила поведения во время урока, на перемене, за столом, в музее, в театре. Такие правила называются этикетом. Оказывается, существует мобильный этикет. Правила у него довольно простые: - Мобильный телефон должен быть выключен в самолётах, больницах, храмах. Лучше выбрать приятный рингтон. Не всем будет приятно слушать вашу беседу. Эти простые правила составляют основу мобильного этикета. Соблюдение их желательно, и оно может многое сказать о вас окружающим людям. Запиши определение из текста. Сколько правил мобильного этикета записано в тексте? Представь, что вы с друзьями пришли в кинотеатр. Тебе через час должна позвонить мама. Пока Таня стояла в очереди в кассу, она узнала: чем закончился сериал, какую кличку дали котёнку, у кого заболело горло, какую отметку получил Серёжа. Как Таня могла получить столько ненужной для неё информации? Мобильные телефоны, подходящие детям Модель телефона масса Цена Motorola C380 84 г 3000 рублей Samsung C110 76 г 3400 рублей Nokia 2600 94 г 3000 рублей Nokia 3100 85 г 3000 рублей Sony Ericsson T230 79 г 2500 рублей Запиши краткие ответы на вопросы. Какая модель самая дорогая? Какое правило ты чаще всего нарушаешь? Подчеркни или напиши свой ответ. Составь из слов ещё одно правило обращения с телефоном: Не, позвонить, давать, никогда, людям, незнакомым. Оказывается, дети от 10 до 15 лет, имеющие мобильные телефоны, помимо ведения разговоров, пользуются и другими их функциями. Рассмотри диаграмму, на которой показано, какими функциями телефона пользуются дети. Какими тремя функциями телефона чаще всего пользуются дети? Первый сотовый телефон был создан в Америке в 1973 году в компании Motorola инженером Мартином Купером. Это была трубка весом 1 кг 15 г, длиной 23 см, шириной 13 см. На передней панели было расположено 12 клавиш, из них 10 цифровых и две для отправки вызова и прекращения разговора. В телефоне не было дисплея. Работал телефон 35 минут, а заряжался более 10 часов. Подпиши названия каждого столбца. Мартин Купер Motorola 1 кг 15 гр Задание 11. Я думаю, ты умеешь посылать SMS. При помощи кнопочной клавиатуры разгадай слово, которое я тебе хочу отправить. Выполняя работу «Про мобильные телефоны», ты узнал что - то новое? Выбери ответ и подчеркни: ДА НЕТ Если ты выбрал ответ ДА, напиши, что новое ты узнал. Есть правила поведения во время урока, на перемене, за столом, в музее, в театре. Такие правила называются этикетом. Оказывается, существует мобильный этикет. Правила у него довольно простые: - Мобильный телефон должен быть выключен в самолётах, больницах, храмах. Лучше выбрать приятный рингтон. Не всем будет приятно слушать вашу беседу. Эти простые правила составляют основу мобильного этикета. Соблюдение их желательно, и оно может многое сказать о вас окружающим людям. Запиши определение из текста. Сколько правил мобильного этикета записано в тексте? Представь, что вы с родителями летите в самолёте. Тебе через час должна позвонить бабушка. Пока Серёжа ехал в автобусе, он узнал: чем закончилась встреча, какую кличку дали щенку, у кого опять двойка, кто разбил вазу. Как Серёжа мог получить столько ненужной для него информации? Мобильные телефоны, подходящие детям Модель телефона масса Цена Motorola C380 84 г 3000 рублей Samsung C110 76 г 3400 рублей Nokia 2600 94 г 3000 рублей Nokia 3100 85 г 3000 рублей Sony Ericsson T230 79 г 2500 рублей Запиши краткие ответы на вопросы. Какая модель самая дешёвая? Какое правило ты чаще всего нарушаешь? Составь из слов ещё одно правило обращения с телефоном: Для, носить, сохранения, в, телефон, чехле. Оказывается, дети от 10 до 15 лет, имеющие мобильные телефоны, помимо ведения разговоров, пользуются и другими их функциями. Рассмотри диаграмму, на которой показано, какими функциями телефона пользуются дети. Какими тремя функциями телефона реже всего пользуются дети? Первый сотовый телефон был создан в Америке в 1973 году в компании Motorola инженером Мартином Купером. Это была трубка весом 1 кг 15 г, длиной 23 см, шириной 13 см. На передней панели было расположено 12 клавиш, из них 10 цифровых и две для отправки вызова и прекращения разговора. В телефоне не было дисплея. Работал телефон 35 минут, а заряжался более 10 часов. Подпиши названия каждого столбца. Я думаю, ты умеешь посылать SMS. При помощи кнопочной клавиатуры разгадай слово, которое я тебе хочу отправить. Выполняя работу «Про мобильные телефоны», ты узнал что - то новое? Выбери ответ и подчеркни: ДА НЕТ Если ты выбрал ответ ДА, напиши, что новое ты узнал. Цель: определение уровня сформированности умений читать и понимать научно-познавательные тексты; работать с информацией, представленной в различной форме; использовать полученную информацию для решения различных учебно-познавательных и учебно-практических задач. Порядок выполнения работы Работа проводится учителем, работающем в классе, в присутствии ассистента в первую смену - вторым уроком, во вторую смену — первым уроком. Время выполнения работы — 45 минут. Структура комплексной работы Комплексная работа состоит из 2 вариантов, одинаковых по уровню сложности и порядку следования заданий. Работа включает несколько текстов и заданий, связанных с информацией, представленной в текстах, с включением рисунков, диаграмм, таблиц. Учащимся предлагается прочитать тексты и выполнить задания, связанные непосредственно с информацией текстов, а также личным опытом школьника. При ответе на одни задания необходимо выбрать из предложенных вариантов один или несколько ответов, в других требуется дать свободный самостоятельно сконструированный краткий или развернутый ответ. Оценка выполнения заданий диагностической комплексной работы Уровень сформированности метапредметных умений Уровень осознанного произвольного овладения универсальными учебными действиями Недостаточный уровень для продолжения обучения высокий средний низкий критический Баллы 18-17 баллов 16 -9 баллов 8-5 баллов 4 - 0 баллов По усмотрению школы, уровневая оценка может быть заменена балловой. Баллы 18-17 баллов 16 -9 баллов 8-5 баллов 4 - 0 баллов Отметка «5» «4» «3» «2» Минимальный критерий освоения учебного материала — 50% 9 баллов от максимального балла 18 баллов. Если учащийся получает за выполнение всей работы число баллов ниже заданного минимального критерия 8 -0 баллов , то делается вывод о недостаточной подготовке для продолжения обучения. Если учащийся получает за выполнение всей работы число баллов равное 9 баллов или превышающее более 9 баллов заданный минимальный критерий, то делается вывод о том, что учащийся овладел основными учебными действиями, необходимыми для продолжения образования, на уровне правильного выполнения учебных действий или на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями. Инструкция по проведению итоговой комплексной работы в 3 классе Работа проводится учителем, работающем в классе, в присутствии ассистента Перед началом выполнения работы учитель объясняет учащимся цель работы, раздает варианты работы. Примерный текст, с которым учитель обращается к учащимся: Ребята! Сегодня вы будете выполнять работу, цель которой — узнать, как вы умеете читать разные тексты, рассматривать рисунки и выполнять задания на их основе. На выполнение работы отводится 45 минут. Сейчас я раздам вам работы с заданиями. Одни задания покажутся вам лёгкими, другие — трудными. Если вы не знаете, как выполнить задание, пропустите его и переходите к следующему. Если останется время, вы можете ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания. Если вы ошиблись и хотите исправить свой ответ, то зачеркните его и запишите тот ответ, который считаете верным.
Annons