Friday 14 September 2018 photo 8/22
|
Школа 2100 конспекты уроков 6 класс русский язык фгос
※ Download: http://daihorjoveab.mirfxmoda.ru/?dl&keyword=%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b0+2100+%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%81%d0%bf%d0%b5%d0%ba%d1%82%d1%8b+%d1%83%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%be%d0%b2+6+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d1%80%d1%83%d1%81%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9+%d1%8f%d0%b7%d1%8b%d0%ba+%d1%84%d0%b3%d0%be%d1%81&charset=utf-8&source=dayviews.com2
Мы можем передать его другим через поднятую руку. Предлагаемое пособие является частью учебно-методического комплекта по русскому языку для 6-го класса под редакцией С.
И, конечно же, ласково. Пусть вас любят те, кого любите вы. А кто из вас помнит замечательные строки из этого произведения о сердце?
Конспекты уроков русского языка ФГОС Бунеев 6 класс - По окончании упражнения дети по команде открывают глаза и садятся за парты.
Мурманск Конспекты уроков по русскому языку по программе «Школа 2100» подготовила учитель начальных классов Притворова Вера Андреевна г. Мурманск 2011 Пояснительная записка Предлагаю подборку уроков русского языка по образовательной программе «Школа 2100», разработанных мною в соответствии с требованиями к урокам введения нового знания. В разработке уроков использованы произведения детских писателей, изучаемых в рамках программы или знакомых детям по внеклассному чтению. Учащиеся выполняют задание на повторение. В список заданий включается проблемная задача, которая мотивирует изучение новой темы. Учитель предлагает детям систему вопросов и заданий, которые подводят их к самостоятельному «открытию» того свойства или отношения, которое должно быть изучено на уроке. В завершение обсуждения учитель подводит итог, давая общепринятые формулировки и показывая образцы комментированного решения примеров и задач нового типа. Выполняются тренировочные упражнения с обязательным комментированием, проговаривания вслух установленных алгоритмов действия. Учащиеся самостоятельно выполняют задание на применение изученных свойств, затем сами проверяют свою работу в классе и оценивают её. Здесь важно создать для каждого ребёнка ситуацию успеха, чтобы он лично убедился в том, что новые алгоритмы действий им освоены у меня получается, я могу. Предлагаются задачи на повторение, нестандартные, логические, занимательные задачи. При решении этих задач отрабатывается и закрепляется материал, изученный ранее, развиваются мыслительные операции, смекалка, интерес к предмету. На этом же этапе урока осуществляется опережающая подготовка детей к изучению понятий, которые будут вводиться позже. Здесь же можно в индивидуальном порядке доработать и исправить ошибки, допущенные детьми в самостоятельной работе. Русский язык Образовательная программа «Школа 2100» 2 класс Тема: «Наблюдение над словами-признаками. Развитие умения ставить к ним вопросы». Запишите в 2 столбика. Признаки этих предметов - Тема урока «Признаки предметов». Назовите признаки следующих предметов: тетрадь, учебник, мел, ручка. Работа по учебнику: упр. Делают речь более точной, понятной - Например, принесите мне воды какой? Под … снегом спрятались … ёлочки. Пушкина и Допишите слова, признаки которых здесь названы. Развитие умения ставить вопросы к этим словам». В начале урока учитель обращает внимание детей на картинку с изображением совы. Значит сегодня урок открытия новых знаний. Внимательно, активно, наблюдать, сравнивать, делать выводы. И минутка чистописания тоже. Назовём задание — «Узоры на льду». Словарная работа по картине «Зимние забавы». У учителя эти слова записаны на доске и закрыты: коньки ребята мороз девочка пальто мальчик погода катаются - Что общего у всех слов? Ребята катаются на коньках. Миша съехал с горы. Коля и Ваня перевернулись. Руслан поедет на санках. Слова, которые отвечают на вопрос что делает?... Самостоятельная работа с проверкой в классе. Ученик читает отрывок из стихотворения К. Чуковского «Путаница»: Замяукали котята: А за ними и утята: «Надоело нам мяукать! «Не желаем больше крякать! Мы хотим, как поросята, Мы хотим, как лягушата, Хрюкать! » Учитель: - И что было дальше, вы помните: Свинки замяукали, Уточки заквакали, Кошечки захрюкали, курочки закрякали. Кошки зачирикали Птицы зажужжали Лошади крякают Мухи заржали Лягушата квакают Утята замурлыкали Поросята хрюкают VI. Повторение Учащиеся получают карточки по вариантам. Задание: вставить подходящие слова- действия. Всё я ………… для мамы: Я сегодня сбилась с ног - Для неё ………. Два часа его ….. Для неё после болезни В это утро очень рано Не …. Барто «Разлука» Всех ……. Русский язык Образовательная программа «Школа 2100» 2 класс Тема : « Корень. Стоит Алёна — платок зелёный, Тонкий стан, белый сарафан. В сенокос - горька, А в мороз — сладка. Что за дерево стоит — Ветра нет, а лист дрожит. Как можно назвать, одним словом? Что обозначают эти слова? Бабушка, дед, папа, мама, ребёнок — родные друг другу люди, родственники. Они принадлежат к одному роду, имеют общих предков, или, как ещё говорят, имеют общие корни. Корень - сад, ветки — садик, садовая и т. Ученик: Как-то много лет назад Посадили странный сад. Не был сад фруктовым — Был он только словом. Это слово — слово корень Разрастаться стало вскоре И плоды нам принесло — Стало много новых слов. Вот из сада Вам — рассада. Ученики на листочках рисуют деревья и подписывают ветки. Вывод: - Общая часть родственных слов называется корнем. Постановка проблемы : - Какие слова называются однокоренными? Если я назову пару родственных слов, вы хлопаете в ладоши. Если назову пару слов, которые не являются родственными, вы топаете. Лес — лесник, река — плот, стена — гвоздь, кот — котик, сад — садовый, дом — домашний, обед — стол, дом — дым, поле — полюшко. Слушайте внимательно и постарайтесь определить, кто чужой. Собрались у Воды родственники. Подводник с Водицей беседует. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с Водорослями разыгралась. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже СА Водяной пожаловал. Все старуху Воду ждут. Вышла мудрая Вода, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью. Где ему родственников искать? Вывод : - Однокоренные слова имеют общую часть и близки по смыслу. Учащиеся работают по карточкам. Выпишите только родственные слова. Белка, беленький, белить, Водяной, вода, водить, Лист, лиса, лисёнок, Лось, лоскут, лосёнок, Горный, горка, городок, Пёс, песочный и песок. Где слова родные однокоренные? По какому признаку вы считаете их лишними? Вставьте пропущенные слова, так, чтобы они все были однокоренные. На землю падали пушистые … … радовал детей. Мальчики строили … крепость и играли в …. Снежинки, снег, снежную, снежки, снеговика. Русский язык Образовательная программа «Школа 2100» 3 класс Тема: «Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имён в русском языке». Этому празднику более 6 веков. Любовь — это сильное чувство. Оно способно победить ненависть и злость, ссоры и обиды. Пусть вас любят те, кого любите вы. Найдите слова, которые по вашему соответствуют сегодняшнему праздничному дню. Внимание, доброта, ласка, сочувствие. Для этого очень часто мы слову придаём уменьшительно-ласкательное значение. С помощью чего происходят такие превращения? Суффиксы: -к-, -ок-, -ик-, - очк- Записать на доске. Уважительно: по имени, отчеству. И, конечно же, ласково. Как вас ласково называют? Дети называют, учитель некоторые слова записывает на доске, обращая внимание на суффиксы. Игорь- Игорёк, Надя — Наденька, Лена — Леночка и т. Света — Светка, Серёжа — Серёжка. Упражнения в образовании уменьшительно-ласкательных форм женских и мужских имен - На доске записаны предложения. Задание: запишите предложения, поставив слова в скобках в уменьшительно-ласкательную форму. Пошла Маша с подружками в лес и заблудилась. Денис выплеснул кашу на улицу и попал одному гражданину на шляпу. Бежит козлёночек за сестрицей Алёной. Барто - Измените имена, данные в скобках, используя суффиксы. «Друг за другом «Сговорились мальчики: Встали пары - Мы откроем счёт: Две Тамары, Сосчитаем жалобы- Две Варвары, Сколько будет в год? А с плясуньей Настя Испугалась Соня Мальчик коренастенький». И сидит тихонечко…» «Тише, Таня , не плачь: Не утонет в речке мяч». «А первоклассник Коля «Пускай в тетрадке Звонит Смирновой Галя — Троечки Сказать, что пишет палочки Зато глаза И не устал нисколечко». » «Вышла Лида вперёд, Лида прыгалку берёт». Русский язык Образовательная программа «Школа 2100» 4 класс Тема : « Правописание безударных падежных окончаний имён существительных». Машина проехала по улице Пушкина, а потом по площади Пять углов. Сворец сидел на ветк… сирен…. На что вы обратили внимание? Чему мы сегодня должны научиться на уроке? Учитель вписывает в таблицы окончания. Можете теперь определить, какое окончание нужно написать? Зашла к соседке, плавали на озере, бежал от кочки к кочке, с поверхности реки, летели над морем, помогал тёте Кате, читали о смелости, далеко от деревни, гордился товарищем, написали о музее. Давайте же мыться, плескаться, 2 в. Купаться, нырять, кувыркаться Всё время купалась Муха. В ушат , в корыт. В четверг — В киселе и смоле. В пятницу — В простокваш. Барто «Где живёт герой?
Annons