Tuesday 28 August 2018 photo 3/23
|
Презентация изо 2 класс звери в лесу
※ Download: http://ovresbati.briz-motors.ru/?dl&keyword=%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b7%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%b0%d1%86%d0%b8%d1%8f+%d0%b8%d0%b7%d0%be+2+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d0%b7%d0%b2%d0%b5%d1%80%d0%b8+%d0%b2+%d0%bb%d0%b5%d1%81%d1%83&charset=utf-8&source=dayviews.com2
Летом мед ел и малину,Чтобы сытым спать всю зиму. И не рыба, и не птица. А учитель ИЗО МКОУ «Травянская СОШ». Учитель: А сделать это можно рисуя жесткой полусухой кистью: на кисть набирается краска вода практически не используетсяи прикосновениями ее к бумаге заполняется та часть рисунка, где расположены колючки.
«Ребята, помогите художнику » - просит старичок - лесовичок. Показ учителем рисования кошки, объяснение, как передать в рисунке шерсть кошки, уточнение способов рисования мордочки кошки. Следует посмотреть на таблицах, фотографиях , как лепят животных художники, каковы формы, пропорции, движения выбранных для работы животных использовать слайды, иллюстрации детских книжек и журналов. Мы немножко отдохнем, Рисовать опять начнем.
Конспект урока 2 класс - По выбору: написать письмо лесному другу.
ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ РАБОТЫ В ОБЪЕМЕ Вид занятий: лепка птиц и животных работа в объеме. Цели и задачи: знакомство со скульптурными материалами, освоение работы с пластилином; понять отличие работы в плоскости от работы в объеме; показ произведений из разных материалов с разными выразительными возможностями камень, глина, дерево пластилин, стекло, фарфор, металл, бетон ; дать представление о работе художника скульптора; знакомство с анималистическим жанром; укрепление межпредметных связей чтение, биология ; развитие внимания к природе и наблюдательности, воспитание за ботливого отношения к ней; развитие творческих способностей, художественной и общей культуры. Оборудование урока: для учителя пластилин; для учеников дощечкаподставка ДВП, картон , пластилин нежирный , стеки, тряпка, банка с водой, тальк, газеты накрыть парты и столы , проволока для каркаса дерева. Зрительный ряд: методические таблицы «Последовательность рисования, лепки птиц и животных» ; фотографии сувениров, скульптур птица счастья Архангельской области ; выполненные учителем и детьми модели; иллюстрации работ художникованималистов Е. Рубенс «Этюд оседланной лошади», В. Серов «Стригуны на водопое. Дюрер «Кролик», Леонардо да Винчи «Наброски коня» и другие , фотографии скульптуры египетской богини Бастет, конных скульптур П. Музыкальный ряд: ноктюрны Ф. Чайковский «Сентябрь» из цикла «Времена года» , Ход урока 6 I. Проверка отсутствующих, готовности к уроку. Беседы по теме урока. Природа, которая нас окружает, прекрасна и неповторима. Как нарядны цветы, пластичны звери и птицы! Художники любят изображать животных. Их рисуют не только красками, мелками, тушью, но и лепят из пластилина, глины. А чем рисунок на бумаге отличается от фигурки из пластилина? Рисунок на листе бумаги как бы лежит на плоскости, а изображение из пластилина «живет» в пространстве. Его можно обойти и рассмотреть со всех сторон. Такое изображение называется скульптурой лат. Скульптура это ваяние, пластика, вид изобразительного искусства. То, что изображает скульптор, имеет объем, его произведение можно рассмотреть со всех сторон в отличие от картины, иллюстрации , даже ощупать. Оно имеет форму, рельеф. Скульптур вырезает, высекает, отпиливает свое произведение из твердого материала или ваяет из более мягкого или податливого. Произведение скульптора создается путем удаления лишней массы или, наоборот, путем прибавления, наращивания массы либо способом отливки металл. Скульптура иногда бывает окрашенная из гипса, дерева, металла , тонированная. Скульптурный станок позволяет скульптору вертеть свою работу, видеть ее с разных сторон. Приведите, ребята, примеры материалов, которые может использовать скульптор? {Камень, дерево, металл, бетон, стекло, гипс, глина, пластмасса, пластилин и пр. Мы с вами сегодня лепим зверей из пластилина. Можно ли отнести лепку из пластилина к скульптуре одному из видов изобразительного искусства? Изображение животных тема в искусстве едва ли не самая древняя. Еще первобытные люди изображали на скалах и стенах пещер бизонов, коней, сцены охоты показать. Художники всех времен рисовали, лепили, писали красками животных, братьев наших меньших, которые так же, как и мы, живут на планете Земля. Так родился анималистический жанр в изобразительном искусстве. Этот жанр есть и в живописи, и в графике, и в скульптуре. Анималисты рисуют картины о жизни животных, птиц, насекомых, иллюстрируют книги о природе. Они хорошо знают повадки, образ жизни и внешний вид животных, которых изображают. Давайте рассмотрим фотографии и репродукции картин. Анализ зрительного ряда и обобщение учителя. Такого белого медведя Златогривый конь. Соломка высек из камня В. Задание: изобразить животных родного края или привычных домашних по впечатлению и памяти лепка. Учитель показывает, как разминается «палочка» пластилина, как нужно лепить форму пальцами, как работать стекой. Парты столы должны быть предварительно накрыты газетами. Следует посмотреть на таблицах, фотографиях , как лепят животных художники, каковы формы, пропорции, движения выбранных для работы животных использовать слайды, иллюстрации детских книжек и журналов. Одновременная работа учителя и учащихся. Делаем объемное изображение скульптуру животных родного края заяц, лиса, кот, собака, медведь. В нашем случае лиса и лошадка. Из небольших игрушек, принесенных детьми, отобрать для лепки наиболее выразительные и подходящие по форме и цвету. У кого из вас есть домашние животные? Что общего у разных животных, птиц? Наличие определенных частей тела: головы, туловища, конечностей, шеи; тело покрыто шерстью, перьями, чешуей и т. Как передвигаются звери? Лепим лошадку: 1 Скатать «колбаску» из цельного куска пластилина коричневого, черного. Лепим лису: 1 Так же скатываем и делим «колбаску» на 3 части из коричневого, желтого, оранжевого пластилина. Способы работы похожи, но разница в деталях. Этапы работы художникаанималиста над изображением животного, птицы: 1 Анализ основных форм, частей тела. Напомнить о привязанности домашних животных и птиц к хозяинучеловеку, о трудностях жизни диких и бездомных животных, о сохранении мира природы на Земле. Экспрессвыставка по возможности из лучших работ. Оценка выполненных учащимися работ. Требования к работам: анатомически верные; соблюдение пропорций; передача движения; работа над мелкими деталями шерсть, глаза и др. Домашнее задание: найти изображения скульптур по теме урока; рассказать, что в них понравилось не понравилось. Ход урока 7 I. Проверка отсутствующих, готовности к уроку. Выполнение задания предыдущего урока продолжение. Сегодня мы лепим дополнительный элемент дерево, с помощью которого мы создадим уже объемную композицию из двух элементов. Лепка дерева на картонном квадратике с корнями, изогнутым живым стволом, все более утончающимся, и растущими в разном направлении ветвями дает представление об объеме и объекте в пространстве, видимом со всех сторон. Дерево должно быть выше зверя лисы, лошадки. Лепим с использованием каркаса. В конце урока деревья компонуем в лес и заселяем зверушками. Оценка выполненных учащимися работ.
Annons