Thursday 13 September 2018 photo 32/42
![]() ![]() ![]() |
Поурочные планы по русскому 5 класс быстрова
※ Download: http://roalepdilen.on-dirty.ru/?dl&keyword=%d0%bf%d0%be%d1%83%d1%80%d0%be%d1%87%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d0%bf%d0%bb%d0%b0%d0%bd%d1%8b+%d0%bf%d0%be+%d1%80%d1%83%d1%81%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bc%d1%83+5+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d0%b1%d1%8b%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0&charset=utf-8&source=dayviews.com2
Как думают сами Существительные? Укажите номера предложений, в которых подлежащее выражено существительным.
Авторы программы«Русский язык 5 класс», под ред. Стул, диван, шкаф, стол — мебель. Их внешнее сходство случайно, и по значению они различаются. Найди «четвертое лишнее» слово, подчеркни его.
Русский язык: 5 класс. Тематическое и поурочное планирование. ФГОС - Скажите, какая часть слова может стоять перед корнем? Запись на доске даты и названия темы урока.
К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками: разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения с двумя главными членами — синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов; разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическим и толковым словарями; соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала. Находить в словах с изученными орфограммами ошибки и исправлять их. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами. Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста в соответствии с изученным языковым материалом. Правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания. Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста в соответствии с изученным языковым материалом. Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями Календарно—тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: в 2ч. Выявлять особенности разговорной речи. Сопоставлять текст с точки зрения содержания, различать разговорную и книжную речь. Уметь вести диалог, владеть различными видами монолога и диалога. Соблюдать при общении нормы речевого этикета. Основные признаки текста § 7 1 урок формирования новых умений Понимать содержание небольшого по объему учебно-научного, художественного текста, определять его основную мысль. Микротема текста § 8 1 урок формирования новых умений Знать основные признаки текста. Тема, структура, основная мысль текста. Микротема текста Выделять в тексте главную информацию, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. Уметь распознавать основные признаки текста. Анализировать текст, определять его тему, основную мысль, делить текст на смысловые части, составлять план текста. Передавать содержание текста в развернутом виде в письменной форме. Осознавать образную основу текстов, находить в небольших текстах сравнение. Уметь определять функционально- смысловые типы речи. Определять главное и зависимое слово, виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Конструировать изученные виды словосочетаний. Сочинение по картине Е. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске Определять основные признаки предложения, находить его границы. Анализировать интонационные и смысловые особенности предложений. Главные члены предложения § 22 1 урок формирования новых умений Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения Выделять грамматическую основу двусоставного предложения. Правильно согласовывать подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения § 24 1 урок ознакомления с новым материалом Знать второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство, способы их выражения. Предложения с однородными членами. Смысловые, интонационные и пунктуационные особенности. Обобщающее слово при однородных членах предложения. Интонация, пунктуация предложений с обращением. Предложения с вводными словами. Распознавать главные и второстепенные члены предложения. Сочинение по картине И. Составлять схемы предложений с однородными членами. Звук — единица языка § 35—36 Звуки и буквы § 37 1 урок формирования новых умений Фонетика — раздел лингвистики. Звук — единица языка. Ударение § 44—45 1 урок формирования новых умений Слог — единица слова Ударение. Разноместность и подвижность русского ударения. Уметь делить слова на слоги. Правильно переносить слова с одной строки на другую. Определять место ударения в слове в соответствии с акцентологическими нормами. Овладеть основными правилами литературного произношения и ударения. Графика — раздел науки о языке. Название букв § 50—51 1 урок контроля и коррекции знаний, умений Состав русского алфавита. Соотношение звука и буквы Осознавать значение письма. Правописание гласных в корне слова § 52—53 1 урок ознакомления с новым материалом Правописание гласных в корне слова Находить орфограммы в морфемах. Способы толкования краткое, с помощью синонимов, антонимов, однокоренных слов. Лексическая сочетаемость слова Выявлять смысловое, стилис-тическое различие синонимов. Употреблять в речи слова-си-нонимы с учетом их значения, смыслового различия, лексической сочетаемости, стилистической окраски. Извлекать необходимую информацию из словарей синонимов. Эпитет § 63 1 урок коррекции знаний и умений Осознавать художественную выразительность тропов. Находить в текстах эпитеты, метафоры, олицетворения. Сочинение по картине И. Окончание и основа слова § 2 1 урок ознакомления с новым материалом Морфема — минимальная значимая единица языка. Словообразующие и формообразующие морфемы. Опознавать морфемы, членить слово на морфемы. Различать словообразующие и формообразующие морфемы. Характеризовать морфемный состав слова. Проводить морфемный анализ слова. Основные способы образования слов. Выделять производящую основу слова и словообразующую морфему. Определять способ образования словаПроводить словообразовательный анализ слова. Обучающее сочинение по картине С. Сложение § 11 Морфемный разбор слова § 12 1 урок ознакомления с новым материалом Способы образования слов Проводить словообразовательный анализ слова. Морфология как раздел грамматики. Слово как часть речи § 13 Самостоятельные и служебные части речи § 14 1 урок проверки и коррекции знаний и умений Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Самостоятельные и служебные части речи Опознавать различные части речи по их существенным признакам. Опознавать имена существительные среди слов других частей речи по значению и основным грамматическим признакам. Различать одушевленные и неодушевленные существительные по значению и формальным грамматическим признакам Составление на основании текста ответа на поставленный вопрос. Прописная буква в собственных именах. Использование кавычек в названиях книг, газет, и др. Имена существительные мужского рода. Род несклоняемых имен существительных. Правильно употреблять в речи существительные общего рода и несклоняемые существительные. Падежные окончания 1, 2 и 3-го склонения, их правописание. Определять склонение имен существительных. Образовывать нужные падежные, предложно-падежные формы существительных и употреблять их в речи. Проверять написания безударных падежных окончаний существительных. Правильно писать безударные падежные окончания сущ. Имена существительные, имеющие форму только единственного числа. Имена существительные, имеющие форму только множественного числа Образовывать множественное число имен существительных и употреблять их в речи. Правильно согласовывать существительные, имеющие форму только одного числа, с глаголами. Проверять написания безударных падежных окончаний существительных. Правильно писать безударные падежные окончания существительных. Правильно писать безударные падежные окончания и суффиксы существительных. Тестовые задания 1 урок проверки и коррекции знаний и умений Уметь работать с тестовыми заданиями. Постоянные и непостоянные морфологические признаки. Синтаксическая роль в предложении. Определять синтаксическую роль прилагательных в предложении. Разграничивать по значению и грамматическим свойствам качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Роль и место кратких прилагательных в предложении Образовывать краткие прилагательные. Соблюдать нормы произношения кратких прилагательных с учетом перемещения ударения при изменении их по родам и числам. Использовать краткие прилагательные в речи. Роль и место кратких прилагательных в предложении Разграничивать правописание о и е в суффиксах и окончаниях прилагательных после шипящих и ц в зависимости от места ударения в слове Правописание кратких имен прилагательных. Правописание о и е в суффиксах и окончаниях прилагательных после шипящих и ц. Сравнительная степень имени прилагательного § 32 1 урок ознакомления с новым материалом Степени сравнения качественных имен прилагательных. Знать способы образования имен прилагательных Чередование согласных звуков при образовании сравнительной степени прилагательных с суффиксом -е и превосходной степени с суффиксом -айш. Правильно произносить имена прилагательные в различных степенях сравнения. Образовывать прилагательные с помощью суффиксов и приставок. Суффиксальный способ образования имен прилагательных. Правописание не с прилагательными §33 1 урок ознакомления с новым материалом Правописание не с прилагательными Уметь обозначать на письме и употреблять в речи прилагательные с не и прилагательные без не антонимы для выражения противопоставления. Описание натюрморта по картине Ф. Глагол как часть речи § 35 1 урок проверки и коррекции знаний и умений Общее грамматическое значение действия предмета. Постоянные и непостоянные морфологические признаки. Синтаксическая роль в предложении. Распознавать глагол среди слов других частей речи по значению и основным грамматическим признакам. Осмысливать значение, морфологические признаки и синтаксическую роль инфинитива. Употреблять в речи инфинитивные конструкции в соответств. Значение и при-знаки глаголов совершенного и несовершенного вида. Употребление глаголов в речи. Употреблять в речи глаголы совершенного и несовершенного вида. Употреблять в речи глаголы совершенного и несовершенного вида. Различать переходные и непереходные глаголы, употреблять их в речи. Спряжение глагола § 44 1 урок проверки и коррекции знаний и умений Спряжение глаголов. Определять тип спряжения глаголов. Правильно произносить и писать личные окончания глаголов I и II спряжения. Осмысливать семантику безличных глаголов. Употреблять предложения с безличными глаголами в устной и письменной речи в соответствии с речевыми ситуациями, стилями речи. Морфологический разбор глагола § 46 1 урок проверки и коррекции знаний и умений Разграничивать постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола.
Annons