virtual. Mtra. Gabriela Arias Enciso. Unidad 2. El paradigma conductista. “Paradigma Conductista". Este termino ha sido utilizado de muy diversas maneras: Su significado es ejemplo o modelo y en un contexto formal o cientifico puede considerarse esquema formal de organizacion, y ser utilizado
A pesar de lo anterior, un sector de la comunidad conductista considero que el paradigma de equiva- lencia de estimulos respondia suficientemente a la distincion resaltada por Deacon (1997), planteando que las relaciones asociativas eran la que se entrenaban mientras que las simbolicas eran las emergentes, pues.
PARADIGMA CONDUCTISTA. El d ti t i i lo i. t i t. d t l. ORIGEN Y FUNDAMENTOS: 0. El conductismo surge como una teoria psicologica y posteriormente se adapta su uso en la educacion. Esta es la primera teoria que viene a influenciar fuertemente la forma como se entiende el aprendizaje humano. Antes del
miento de la ensenarza, en marcar cudles'son los objetivos formales. Nuestra opinion al respecto es que la educacion intelectual se mueve dialecticamente entre dos Do- los: el informativo (contenidos) y el formarivo ('ha-. El paradigma conductista: tecnologia psicoeducativa bitos intelcctuales). Aun mas, el polo formativo.
Caracterizacion del Paradigma Conductista. INTRODUCCION. En los capitulos anteriores revisamos la historia y el estatuto epistemologico de la psicologia de la educacion, senalamos que una de las caracteristicas principales de esta ultima es su naturaleza multiparadigmatica. Dentro de los paradigmas vigentes de la
En el paradigma conductista que se origino en las primeras decadas del siglo XX, especificamente el conductismo operante de Skinner, considera que el profesor es el que disena el programa de instruccion, Hernandez (2010) sostiene que “el trabajo del maestro consiste en desarrollar una adecuada serie de arreglos de
El paradigma conductista se basa en el analisis cientifico de la conducta humana, sus exponentes y estudiosos han aportado grandes beneficios a la educacion, entre ellas se puede mencionar las escuelas: activistas, el operacionalismo y la instruccion programada. Las contribuciones de B. F. Skinner se han aplicado a

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mars 2018